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La educación del niño : , pedagogía Waldorf

By Steiner, Rudolf. Buenos Aires Antroposófica 2007 . 63 p. 9789871368242

Pedagogías de las diferencias : , notas, fragmentos, incertidumbres

By Skliar, Carlos. Buenos Aires Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico 2018 . 214 p. 9789875385177

Escritura e invención en la escuela

By Alvarado, Maite. Buenos Aires Fondo de Cultura Económica 2013 . 351 p.

Territorios de la ESI en la lengua y la literatura

Buenos Aires Grupo Editor Universitario 2019 . 106 p. 9789871309887

El taller : , una alternativa de renovación pedagógica

By Ander- Egg, Ezequiel. Buenos Aires Magisterio del Río de la Plata 1999 . 110 p. 9789505500673

La escritura y el desarrollo del pensamiento : , en torno a los procesos de aprendizaje de la lengua

By Salgado, Hugo. . 117 p. 21 cm.. 9789877190045

Psicología y pedagogía

By Luria, Alexander Romanovich . Madrid Akal 2007 . 314 p. 9788446022152

Formar niños lectores de textos

Santiago de Chile Dolmen 1997 . 258 p. 9789562011396

Educación media : , guía completa de estrategias de enseñanza y recursos para el profesor

By Kellough, Richard. Buenos Aires Troquel 2007 . 347 p. , Título original en inglés : Secondary school teaching : a guide to methods and resources. 9789501631180

Técnicas y recursos para motivar a los alumnos

By Bernardo Carrasco, José. Madrid Ediciones RIALP 1995 . 255 p. 9788432130175

ESI y formación docente. Mariposas Mirabal : , experiencias en foco

By Morgade, Graciela. Rosario Homo Sapiens 2021 . 280 p. 9789877711141

Teoría de la educación y sociedad

By Natorp, Paul. Buenos Aires Centro Editor de América Latina . 160 p. 9502520335

Tutoría y evaluación

. 106 p.

El sujeto del aprendizaje en la institución educativa

By Ageno, Raúl [coord.]. Rosario Homo Sapiens 1997 . 188 p. 9508081414

Educación personalizada liberadora

By Mesa, José Alberto. Bogotá INDO AMERICAN PRESS 1986 . 138 p.

Procesos de enseñanza y aprendizaje

Buenos Aires Aique 1998 . 148 p. 9507014802

La autoridad (pedagógica) en cuestión : , una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación

By Greco, María Beatriz. Rosario Homo Sapiens 2007 . 165 p. 9789508085351

Hacia una escuela no sexista

By Fainholc, Beatriz [Lic.]. Capital Federal Aique 1994 . 124 p. , Un marco teórico posible. Mujer y educación. La educación informal y formal. Los padres y la «dulce espera». Nuestra vida cotidiana. Los juegos y los juguetes. La imagen de la mujer en los medios de comunicación. ¿Por qué revisar la educación formal desde la perspectiva del género? El aprendizaje de los roles adultos. Los educadores y la necesidad de revisar prejuicios sexistas. Los componentes didácticos que influyen en cómo se da a conocer la mujer. La práctica docente. Lo que debe cambiar. Sugerencias de actividades y de trabajo docente superadoras de la desigualdad genérica en la escuela y en la educación. 9507012052

Trabajo docente y diferencia cultural

By Díaz, Raúl. Buenos Aires Miño y Dávila 2001 . 212 p. , El autor resalta la implicación de la escuela como institución Estatal en los procesos de configuración de identidades en contextos de diferencia cultural. En particular, la que se enmarca por la vigencia y proyección del Pueblo Originario Mapuche (Patagonia Argentina), aunque las consideraciones exceden el propio ámbito en el que se realizó la investigación. La escuela primaria conforma un campo privilegiado para promover inclusiones y exclusiones, y también para legitimar representaciones posibles y aceptables de encuentro o desencuentro entre un “nosotros” monocultural y otros “ellos”que ocupan el lugar de la diferencia. Por su parte, los mapuche, interpelan y desafían a los maestros y maestras en su tarea cotidiana por una relación intercultural más igualitaria. Se abre un campo de debate, disputa y cuestionamiento en el que la identidad del trabajo se entrecruza con procesos más amplios que alcanzan a las relaciones entre el Estado y el Pueblo Originario. En esto, representan un papel fundamental la medida y el modo en que el reconocimiento de la diferencia provoca y golpea a la identidad del trabajo docente, y a las propuestas pedagógicas que se despliegan como respuestas; fuertes dilemas para los docentes, que aunque lo propugnen o lo rechacen, se ven involucrados en cruces de identidad y diferencia, obviamente no sólo culturales, sino también políticos. Una de las tesis principales que ha guiado la investigación es la de que las políticas educativas no conforman el principio de lectura sustancial para el entendimiento de estos procesos: la identidad del trabajo docente opera como espacio material y simbólico por sí mismo, por lo que se estudia en éste la construcción cotidiana de la relación cultural. Como piezas para armar, cada capítulo conjuga resultados del trabajo de campo con reflexiones teóricas, por lo que hacia el final el desenlace lleva a consideraciones y propuestas sobre otras prefiguraciones en la identidad del trabajo. 9509467677

Hacia una pedagogía autogestionaria

By Ander-Egg, Ezequiel. Buenos Aires Hvmanitas 1989 . 223 p. , la autogestión como propuesta es una fuente permanente de innovaciones y de realización social. Y es, además, un área importante de compromiso de la voluntad individual y colectiva. 9505822613

Las TIC en la escuela secundaria : , proyectos, consejos y herramientas para la inclusión digital

By Libedinsky, Marta [coord.]. Buenos Aires Noveduc 2015 . 188 p. , Una obra colaborativa que aborda temas de gran interés para el nivel: modelos 1 a 1; proyectos colaborativos interescolares; investigación escolar; narraciones digitales; Historia y Geografía; Artes; Matemática; Física, Química y Biología; Inglés. Dedica a cada una de las temáticas un capítulo que ofrece un rico marco conceptual, el relato de una interesante experiencia didáctica de aula, el testimonio de un profesional invitado y útiles recomendaciones sobre recursos disponibles en la web. Sus autores son profesionales comprometidos con la innovación pedagógica y la inclusión significativa de tecnología en las aulas. "Este libro está destinado a los docentes disciplinares y también a los equipos de conducción y de acompañamiento (supervisores y equipos técnicos) dado que la integración de TIC en el currículo desafía a la organización y gestión propias de la escuela secundaria, habilita la oportunidad para pensar nuevas configuraciones institucionales y diferentes estrategias de desarrollo profesional de educadores". Extractado del prólogo de Susana Alcaraz 9789875384224

Volver a educar : , el desafío de la enseñanza argentina a finales del siglo XX

By Puiggrós, Adriana. Buenos Aires Ariel 1995 . 254 p. , La política pedagógica del gobierno de Carlos Saúl Menem supone recortar la inversión en la instrucción pública, cobrar la educación, hipotecar el futuro, promover la desigualdad, responsabilizar de la crisis de la enseñanza a los maestros, cerrar escuelas y capacitar a los jóvenes para el desempleo. ¿Cuál es el sentido de la educación en este contexto? ¡Sirve para algo enseñar? ¿Qué será de las próximas generaciones de argentinos? La Argentina neoliberal de hoy encarna el fin del proyecto pedagógico puesto en marcha por Sarmiento. Los grandes problemas actuales y los retos que presenta el futuro requieren de toda nuestra capacidad educativa. 9789509122284

Pedagogía preescolar

By Legaspi de Arismendi, Alcira. Montevideo Espartaco 1997 . 188 p. , Educación preescolar Antecedentes históricos "Escuela maternal francesa" : F. Oberlin; Pape- Carpentier y P. Kergomard. Robert Owen - reformador humanista- creador de las "Infants Schools". Pensamiento pedagógico de Juan Bautista Pestalozzi. Friedrich Froebel y su teoría de la pedagogía del juego. Siglo XIX en Italia, singular impulso de la educación preescolar. María Montessori y su método como aplicación de las tesis de la neuropsicología de su tiempo. Pensamiento pedagógico de Ovidio Decroly. Primeras décadas del siglo XX en E.E.U.U. : teoría pedagógica de la adaptación en el marco de las tesis del pragmatismo filosófico. Jerome Bruner y la teoría del desarrollo cognoscitivo. La trasmisión de la lengua materna como el primer y fundamental hecho educativo a la luz de las opiniones de Lilián Lurçat, B. Bernstein, Burton L. White, Robert Hess y A. W. Brown. El pensamiento infantil en las teorías psicológicas de Wallon, Piaget y Vigotski y su relación con el lenguaje.

Cómo se enseña a ser niña : , el sexismo en la escuela

By Moreno Marimón, Montserrat. Barcelona Icaria 1993 . 71 p. , La educación perpetúa las formas de comportamiento tradicionales. La autora señala las formas, muchas veces sutiles, de discriminación que esta educación genera, pero al mismo tiempo advierte que la enseñanza no discriminatoria no consiste en un modelo único para niñas y niños, sino que hay que valorar por igual las actitudes femeninas y masculinas para evitar que las niñas imiten el modelo masculino, más valorado socialmente, y renuncien a su propia identidad. 9788474261264

Tras las huellas de la Educación Física escolar argentina. Cuerpo, género y pedagogía 1880-1950

By Aisenstein, Angela. Buenos Aires Prometeo 2006 . 342 p. , Este libro reúne trabajos sobre la historia de la Educación de los cuerpos en la escuela, partiendo de la mirada sobre la educación física como asignatura del currículum moderno. El discurso pedagógico a través del cual se formulan y legitiman los recorridos posibles y esperables no quedaría encerrado en el horario escolar destinado a este ramo, ni se limitaría solamente a normalizar los universos kinéticos posibles de los alumnos y alumnas. Por lo que la entrada desde la educación física es una de las estrategia posibles de estudio y la elegida por los autores dada su propia biografía deformación. El período atendido en todos los trabajos comienza en la década de 1880 y avanza hasta mediados del siglo XX, y colocan la mirada en procesos formativos centrados en los cuerpos. Los artículos proponen distintas conceptualizaciones. Algunos son centralmente históricos, otros asumen la perspectiva de los estudios de género y uno de ellos pretende ser intencionalmente didáctico. Todos intentan también explicitar la función formativa y propedéutica del estudio histórico para el desempeño cotidiano, no sólo de los profesores y profesoras de lo especialidad, sino de todos aquellos que 'lidian' con alumnos y alumnas en tanto cuerpos escolarizados. 9789875740679

Animar un proyecto

By Franch, Joaquim. Barcelona Paidós 1994 . 362 p. , Las actividades de tiempo libre han adquirido una importancia siginificativa en el panorama general de la educación. Abandonando los planteamientos iniciales, asistenciales o muy minoritarios, han evolucionado con la demanda de incidir en colectivos más amplios de población. La educación en el tiempo libre nación en el marco del voluntariado; en estos momentos, continúa en él, pero con la coexistencia con sectores más profesionalizados, y como actividad lucrativa. Es decir, se ha convertido en un campo con mucha más complejidad que la de hace unas décadas. Los autores de este libro presentan unos materiales para animar un proyecto de intervención en el tiempo libre, elaborados a partir de su trabajo práctico como formadores y responsables de servicios. Esta edición se ha ampliado con referencias para situar este ámbito en el marco de la Educación Social, de reciente entrada en la docencia universitaria. Dada la necesidad de mejorar la formación en este campo, se incorporan materiales y programas de formación elaborados por los autores de acuerdo con los contenidos de esta obra. 9788475099927

Pedagogía social

By Petrus, Antonio [coord.]. Barcelona Ariel 1997 . 448 p. 8434426099

Educación sexual integral. Una oportunidad para la ternura : , reflexiones y propuestas para abordar en las salas de Nivel Inicial y compartir con las familias

By Maltz, Liliana. Buenos Aires NOVEDUC 2019 . 125 p. , La Educación Sexual Integral (ESI) es un derecho, una obligación, una necesidad, una apuesta. Es todo eso, pero además, y es lo que este libro intenta rescatar, es una oportunidad. ¿Cómo conversar con lxs pequeñxs sobre esos temas que aún hoy nos resultan difíciles de abordar mientras creemos, además, que saben más que nosotrxs? ¿De qué se trata acompañar como adultos la construcción de una sexualidad infantil que no encaja en ningún manual? ¿Cómo promover encuentros de miradas y palabras entre familias y jardín cuando estamos atravesadxs por la desconfianza y el miedo? A lo largo de estas páginas se ensayan posibles respuestas y se abren nuevas reflexiones. Se comparten diversidad de recursos, testimonios, jornadas con familias, planificaciones y propuestas áulicas desarrollados en diferentes jardines en los que se pudo jugar con los enojos, pintar los miedos, compartir la tristeza y festejar la alegría del abrazo. La propuesta es promover espacios en los que se piense, se sienta y se viva la ESI como un acercamiento potente que nos pone en contacto con lxs otrxs. Espacios en los que la ternura tenga su oportunidad. 9789875385948

Educación sexual integral con perspectiva de género

By Morgade, Graciela [coord.]. Rosario Homo Sapiens 2019 . 134 p. , La Educación Sexual Integra (ESI) es uno de los proyectos pedagógicos de mayor vigencia en las últimas décadas. Su vigencia se vincula con el sentido que propone para el trabajo en relación con los cuerpos y las sexualidades: promover la formación de sujetos más autónomos y más felices a partir de la perspectiva de género y de derechos humanos. 9789508089007

Más allá del sistema reproductor : , aportes para la enseñanza de la biología desde la perspectiva de género

By González del Cerro, Catalina. Rosario Homo Sapiens 2017 . 176 p. , La educación sexual suele ser vista como una responsabilidad indiscutida de las Ciencias Naturales. Sin embargo, la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) propone ampliar esta tarea a toda la comunidad escolar, a la vez que plantea un abordaje que supere la reducción de la sexualidad a la genitalidad. Entonces, ¿como enseñar sexualidad en Biología por fuera del modelo biologista? ¿Como incluir la mirada de género en una asignatura atravesada por la objetividad científica? Este libro se propone brindar herramientas para ensayar posibles respuestas. Al igual que los otros que conforman esta colección, busca habilitar nuevas reflexiones, vinculando los debates teóricos que se están dando en la órbita académica y activista en la actualidad, con experiencias vividas desde y con el aula y sus protagonistas. No se trata de agregar nuevos temas al programa sino de repensar los contenidos clásicos de la disciplina y poner en juego los límites de los propios conocimientos. La inclusión de la sexualidad integral en la escuela es un derecho y también una posibilidad. Una posibilidad de replantearnos de que hablamos cuando pensamos en una sociedad y en una escuela más igualitaria y más justa. 9789508089496

Pedagogías críticas en América Latina: , experiencias alternativas de Educación Popular

By Suárez, Daniel. Buenos Aires NOVEDUC 2015 . 184 p. , Los autores, profesores de la Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, destacan nuevos rasgos emergentes de las pedagogías latinoamericanas en distintas instituciones y espacios educativos. Los trabajos que se presentan pretenden avanzar en la construcción de teoría no desde afuera de las prácticas sino en diálogo con ellas. Para ello recorren experiencias de docentes y estudiantes en el marco de la escuela pública, orienta das por las políticas y los gobiernos o desplegadas por iniciativa de los sujetos escolares; experiencias de movimientos, redes y colectivos de docentes que investigan sus prácticas; y experiencias político-pedagógicas de movimientos y organizaciones sociales con propuestas formativas autogestionadas y auto-organizadas, basadas en la tradición y los principios de la educación popular, que resignifican y amplian la noción de lo público más allá de lo propiamente estatal. Todas estas experiencias son protagonizadas por actores que avanzan en su autonomía y en una perspectiva emancipatoria, y pueden incluirse en la deconstrucción del pensamiento pedagógico colonial y la reconstrucción de una tradición crítica desde y para Nuestra América plural, diversa, múltiple, democrática. 22,5x15,5 cm.. 9789875384521

La educación popular en América Latina: , orígenes, polémicas y perspectivas

By Puiggrós, Adriana. Buenos Aires Colihue 2016 . [320] p. , Adriana Puiggrós, una de nuestras más reconocidas pedagogas, analiza los orígenes y la historia de la educación popular en América Latina. En este libro, la edición actualizada de un clásico en la materia, que figura como bibliografía obligatoria en los programas de varias facultades, se describen las principales tendencias y la influencia de políticos, ideólogos y pedagogos como Aníbal Ponce, Juan Carlos Mariátegui, Sandino e Hipólito Yrigoyen, entre otros. 22x16 cm.. 9789876847667

Historia de la educación y de la pedagogía

By Luzuriaga, Lorenzo. Buenos Aires Losada 1980 . [284] p. 9500383446

Educación personalizada :

By García Hoz, Víctor. Madrid Rialp 1981 . 321 p. , APRENDIZAJE, EVALUACIÓN EDUCATIVA, PERSONALIZACIÓN EDUCATIVA, CREATIVIDAD 8432120677

Educar Hoy : , al niño temeroso

By Kohler Henning. Villa Adelina Antroposofica 2011 . 182 p. , Los niños inquietos y los niños temerosos son los casos que actualmente generan más preocupaciones a educadores y terapeutas. . ¿Cuáles son las ideas directrices que nos pueden orientar en la educación de los niños inquietos o hiperactivos que deberíamos tener en cuenta ya en la edad preescolar? .¿Cuáles son las palabras clave orientadoras que son aplicables en la educación de los niños temerosos y vacilantes? .¿Cuál es el trauma primordial del niño triste-caviloso? ¿Dónde nace realmente en el niño el tan necesario “sentimiento de autoestima”? 978987682004

Por una pedagogía de la pregunta: , crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes

By Freire, Paulo. Buenos Aires Siglo Veintiuno 2014 . [224] p. , zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz 21x14 cm.. 9789876293273

Teoría de la educación y sociedad

By Mateo, Fernando. Buenos Aires Centro Editor de América Latina 1977 . [160] p. , Contiene : curso de pedagogía - mi credo pedagógico - curso breve de la filosofía de la educación - la ciencia de la educación John Dewey -- la educación, su naturaleza y su papel - naturaleza y método de la pedagogía

Escuelas sin fracasos : , prevención del fracaso escolar desde la pedagogía interactiva

By Molina García, Santiago. Buenos Aires Aljube 1997 . [138] p. , Red federal de formación docent continua - Ministerio de cultura y educación de la nación - 8487767680

Gramsci y la educación: , pedadogía de la praxis y políticas culturales en América Latina

By Hillert, Flora. Buenos Aires Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico 2012 . [200] p. 22,5x15,5 cm.. 9789875383104

Organización cooperativa de la clase : talleres permanentes con niños de 2 a 7 años

By Vigy, Janine L.. Madrid Cincel 1980 . 116 p. , Talleres educativos -- Pedagogía cooperativa 8470461478

Introducción a las técnicas de investigación pedagógica :

By Díaz González Iturbe, Alfredo. México Kapelusz Mexicana 1986 . 231 p. , Investigación -- Instrumentos -- Informe 968424102x

Educación popular :

By Sarmiento, Domingo Faustino. Buenos Aires Lautaro 1948 . 358 p. , ^cEscuelas públicas -- Educación de las mujeres -- Sistema de enseñanza -- Ortografía

Tratado de pedagogía general :

By Hubert, René. Buenos Aires El Ateneo 1963 . 602 p. , Antinomias pedagógicas -- Bases experimentales -- Principios filosóficos -- Educación, elementos -- Disciplinas educativas -- Métodos pedagógicos

Orientaciones Actuales de la pedagogía :

By Planchard, Émile. Buenos Aires Troquel 1972 . 190 p. , Pedagogía moderna -- Piaget, Jean. -- Sociología y Pedagogía -- Organización científica -- Escuelas nuevas -- Decroly -- Montessori, sistema -- Kerschensteiner -- Escuela del trabajo -- Escuela del trabajo -- Escuela activa

Didáctica de la Geografía :

By Bailey, Patrick. Barcelona Cincel kapelusz 1981 . 205 p. 8470462229

Hacia una didáctica general dinámica :

By Nérici, Imídeo. Buenos Aires Kapelusz 1982 . 541 p. , Educación -- Didáctica -- Etapas escolares -- Docente, el -- Planeamiento -- Motivación del aprendizaje -- Métodos de enseñanza -- Material didáctico -- Actividades extraclase 9501360679

Psicología y pedagogía

By Piaget, Jean. Barcelona Planeta-Agostini 1986 . 208 p. , Este libro recoge dos obras que Piaget -reconocido, prácticamente de forma unánime, como el mayor psicopedagogo del siglo XX- escribió para la Enciclopedia francesa. "Educación e instrucción a partir de 1935" es un muy lúcido análisis de la evolución pedagógica desde 1935 hasta 1965, donde Piaget desgrana sus propuestas de cambio a partir de su radical y original pensamiento psicopedagógico. Por su parte, en "Los nuevos métodos educativos y sus bases psicológicas", el genio de Piaget aplica a la educación toda su reflexión psicológica sobre la evolución del pensamiento del niño y el adolescente, su socialización, el valor del juego, la importancia de un método educativo acorde con el peculiar intelecto del 'no adulto', y, en fin, toda una propuesta pedagógica para las diferentes etapas evolutivas. Obra imprescindible para todos los implicados en la educación en cualquiera de sus formas. 8439501129

Estudio, capacitación, promoción : , formación con sentido comunitario

By Bianchi, Ariel Edgardo. Buenos Aires Docencia 1995 . 214 p. , Aprendizaje y trabajo -- Competitividad -- Deuda interna educativa -- Analfabetismo -- Educar -- Aprender -- Motivación -- Planes -- Teorías del aprendizaje -- Teoría conexionista -- teoría reflexológica -- Teoría conductista -- Teoría Estructural -- Escuela activa -- Escuela psicogenética -- Construccionismo -- Teoría cognitiva -- Recursos -- Didáctica -- Pedagogía -- Creatividad 9509293423