En busca del aula perdida
by Siede, Isabelino.
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BookSeries: Gestión 20.Publisher: Buenos Aires Noveduc 2021Description: 175 p.ISBN: 9789875388222.Subject(s): EDUCACION | GESTION INSTITUCIONAL | ESCUELAS- PANDEMIA | PLANEAMIENTO EDUCATIVO | FAMILIA- NUEVA ESCUELASummary: La pandemia COVID-19 colocó a cada ser humano ante riesgos y pérdidas, y amenazó con cortar lazos pedagógicos e interrumpir el ciclo lectivo. Pero el despliegue de una enorme fuerza de voluntad por parte de familiares y docentes logró impedirlo, en gran parte: hubo clases y aprendizajes, aunque también se produjo una nueva brecha de desigualdades en el estudiantado.
Volver a las aulas ha sido la intención desde el inicio y la pregunta que atraviesa el retorno es qué escuela sucederá a esta experiencia: ¿cambiarán los modos de organizarse para enseñar y aprender? ¿Cambiarán las prioridades dentro de cada establecimiento? ¿Habrá nuevas situaciones conflictivas? ¿Surgirán nuevos enfoques? De todo eso habla este libro, por medio de testimonios de directivos de escuelas muy variadas y distantes, de niveles inicial, primario y secundario, que muestran su recorrido en tiempos de pandemia y prevén la etapa siguiente. En diálogo con ellos, Isabelino Siede analiza las tensiones que han atravesado la relación entre familias y escuelas durante el aislamiento social y el impacto que dejarán para el tiempo posterior.
| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Libros
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Deposito | 370.7 SIE 76.193 (Browse shelf) | Available | 76193 |
Browsing B. P Juan Bautista Alberdi Shelves , Shelving location: Deposito Close shelf browser
| 370.7 SAN 58920 Entre bastidores : | 370.7 SAN 72.077 Una tarea contradictoria : | 370.7 SCI 72.278 Educación y salud : | 370.7 SIE 76.193 En busca del aula perdida | 370.7 SMI 74.948 La realidad de la escuela sin grados | 370.7 VAL 74.947 La escuela que yo quiero | 370.7 ZOP 72.521 El planeamiento educativo en los procesos constructivos del curriculum |
La pandemia COVID-19 colocó a cada ser humano ante riesgos y pérdidas, y amenazó con cortar lazos pedagógicos e interrumpir el ciclo lectivo. Pero el despliegue de una enorme fuerza de voluntad por parte de familiares y docentes logró impedirlo, en gran parte: hubo clases y aprendizajes, aunque también se produjo una nueva brecha de desigualdades en el estudiantado.
Volver a las aulas ha sido la intención desde el inicio y la pregunta que atraviesa el retorno es qué escuela sucederá a esta experiencia: ¿cambiarán los modos de organizarse para enseñar y aprender? ¿Cambiarán las prioridades dentro de cada establecimiento? ¿Habrá nuevas situaciones conflictivas? ¿Surgirán nuevos enfoques? De todo eso habla este libro, por medio de testimonios de directivos de escuelas muy variadas y distantes, de niveles inicial, primario y secundario, que muestran su recorrido en tiempos de pandemia y prevén la etapa siguiente. En diálogo con ellos, Isabelino Siede analiza las tensiones que han atravesado la relación entre familias y escuelas durante el aislamiento social y el impacto que dejarán para el tiempo posterior.
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