Sorprende el vertiginoso surgimiento de acontecimientos agresivos en las escuelas, así como su difusión en los medios masivos de comunicación con reportajes que no representan el fenómeno como problema social, sino como escándalo o acciones delictivas.
Sin duda, desconciertan las nuevas formas que ha tomado la expresión de la violencia en la escuela, provocando la necesidad de reformularla en términos de seguridad e inseguridad. En ese sentido, se observa un creciente y sostenido interés en la problemática, no sólo por parte de los actores presentes en la comunidad escolar, sino por amplios sectores de la sociedad.
La tarea de documentar estos eventos a la luz de los referentes teóricos y contextuales de la vida cotidiana contemporánea está en curso, no sin las dificultades propias de indagar en un tema sensible y complejo.
Las investigaciones que conforman este volumen apuntan hacia una mejoría en las condiciones del aprendizaje y del clima escolar, de las relaciones en el interior de las instituciones educativas, a partir de una voluntad política. Los estudios diagnósticos sirven como un termómetro para palpar cómo se encuentran las instituciones, sus alumnos y docentes.

Introducción
por Alfredo Furlán
Capítulo 1.
Violencia en los centros educativos. Perspectivas europeas
Catherine Blaya
Capítulo 2.
Presentación de la primera sección. Problemática del desarrollo conceptual en investigaciones sobre violencia escolar.
Miguel Ángel Pasillas Valdez
Capítulo 3.
Dilemas teórico-prácticos para pensar la indisciplina y la violencia en la escuela.
Claudia Lucy Saucedo Ramos
Capítulo 4.
Perspectivas teóricas sobre la violencia.
José Claudio Carrillo Navarro y Ma. Teresa Prieto Quezada
Capítulo 5.
Presentación de la segunda sección. Diagnósticos de la violencia escolar en México.
Terry Carol Spitzer
Capítulo 6.
Estudio de Disciplina, violencia y consumo de sustancias nocivas a la salud del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
Gustavo Muñoz Abundez
Capítulo 7.
Algunos indicadores sobre violencia y su uso en el diseño de una política de prevención.
Sylvia B. Ortega Salazar