Dirección y organización de instituciones para niños pequeños
by Harf, Ruth.
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BookSeries: 0 a 5 años La educación en los primeros años 61.Publisher: Buenos Aires Novedades Educativas 2008Description: 121 p.ISBN: 9789875381261.Subject(s): EDUCACION PREESCOLAR -- JARDIN DE INFANTES -- ORGANIZACION- NIVEL INICIAL -- GESTION- NIVEL INICIAL
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Libros
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Deposito | 372 HAR 72.867 (Browse shelf) | Available | 72867 |
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| 372 BOR 69.653 Alfabetización Inicial | 372 COO 73.570 Educación sexual integral para la educación inicial : | 372 GER 71.725 Educar y cuidar en el Jardín Maternal | 372 HAR 72.867 Dirección y organización de instituciones para niños pequeños | 372 JAR 72.520 Hacia el Jardín de Infantes que queremos : | 372 KAC 69.652 El juego y el jugar en el Jardín Maternal, Volumen 2 | 372 KAC 72.533 Enseñar con los bebés : |
Los tiempos cambian, las necesidades de las familias también se modifican, y los niños pequeños que asisten a las instituciones educativas tampoco son los mismos que hace unas décadas.
Las instituciones se preguntan por su sentido, por lo que hacen, por la demanda que han de satisfacer, por aquello que desean lograr, y que no siempre se parece a la demanda.
La tarea de la dirección requerirá, en tanto, de diferentes saberes: planificar, coordinar equipos, asesorar pedagógicamente, organizar.
La manera en que las escuelas infantiles se organizan da cuenta de los objetivos propuestos, de los cambios y de las permanencias.
Es por eso que, en estas páginas, se analizan diferentes modelos de organización, situados en diversos contextos.
Se abordan temas como: las rutinas, la vida cotidiana, hábitos, ritos y rituales y cómo cada uno de ellos es un vehículo portador de posiciones ideológicas más o menos conscientes y explícitas por docentes, directivos y padres.
Además, se analiza la complejidad y multidimensionalidad del trabajo directivo y de su lugar en la intervención didáctica.
Entre las tareas de quienes conducen la institución aparece el planeamiento directivo como una de las funciones esenciales del rol, en pos de una mejor organización de la tarea.
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